91.活着就要学习，学习不是为了活着。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
92.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
宋·张载《经学理窟·义理篇》。焉：于此。这几句大意是：人无远大志向，心不能专一于学问，即使让他学习，也不会有所成就。此条强调学业成功的两大重要因素：一个是立志，一十是专心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素，二者相互依赖，相得益彰。此句揭示出其中的“要言妙道”，具有极强的实践性，故能使人心服口服。
北宋哲学家 张载 《经学理窟·义理篇》93.读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
汉·刘向《战国策·秦策一》。引：取．拿。股:大腿。本句大意是：苏秦读书十分刻苦，想打瞳睡的时候,就拿锥子刺向自己的大腿，以致鲜血顺腿流到脚上也不在乎。苏秦是先秦著名的外交家、政治家。他早年游说秦惠王，十上奏章而不用，资用乏绝而归．父母妻嫂都看不起他。于是，苏秦闭门绝游，发愤读书。为驱除瞌睡．不惜引锥刺股，最后终于学富五车．联合五国。合纵攻秦，完成了一番功业。～几句以朴素，简洁的语言，塑造了一个发愤攻读，志在千里的人物形象，字里行间表现出强烈的精神力量，感人至深。苏秦锥刺骨与汉代孙敬头悬粱读书的教事，后来演化成。悬粱刺股”的成语．成为我们民族用来表现刻苦学习、自强不息的精神境界的名言。
西汉经学家,文学家 刘向 《战国策·秦策一》94.向一切成功者和失败者学习思想方法。粒子物理、理论物理学家 何祚庥
95.天赋如同自然花木，要用学习来修剪。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 《随笔集》
96.学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。著名数学家 陈景润
97.学易而好难，行易而力难，耻易而知难。
清·王夫之《俟解》学习知识容易但不容易学得好，做容易但认真去做就难，羞愧容易而知理就难。
明末清初思想家 王夫之 《俟解》98.业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。
见唐·韩愈《进学解》。业：学业。嬉(xī西)：嬉戏，玩耍。本句大意是：学业的精深在于勤勉，荒疏在于嬉戏。这是一句劝学的格言，千百年来被人书之座右，因为它以极精粹、简洁的语言阐明了学问的成败之道。学向勤中得，最忌不经心的道理，通过一“精”一“荒”，一“勤”一“嬉”的对比便传神地传导出来，真可谓精警而又简约了。
唐代文学家 韩愈 《进学解》99.人才与策略不同，是无法被对手学习的。管理培训专家 余世维
100.学习，学习，再学习！学，然后知不足。 列宁
101.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家 陶渊明
102.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美
103.剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。西汉学者 韩婴 《韩诗外传》
104.才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。德国工人运动活动家 威廉·李卜克内西
105.爱学习的是聪明人，喜欢指教的是蠢材。