1.教妇初来，教儿婴孩。南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训》
2.人生百年，立于幼学。中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超
3.教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。清代学者 王永彬
4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家 卢棱
5.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。前苏联教育家,作家 马卡连柯
6.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。前苏联教育家,作家 马卡连柯
7.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。捷克教育家 夸美纽斯
8.儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。英国哲学家 洛克
9.“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。捷克教育家 夸美纽斯
10.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。德国哲学家 马克思
11.人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹
12.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。美国地质学家 林格伦
13.我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；……在那儿，理智以它的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主 泰戈尔
14.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。英国哲学家 洛克
15.在人身上，唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。捷克教育家 夸美纽斯