1.活着就有希望。英国广义相对论和宇宙论家,理论物理学家 霍金
2.希望价值连城。英国历史学家 托马斯·富勒
3.奋斗是万物之父。教育家 陶行知 《给肖生的信》
4.理想是世界的主宰。美国政治理论家 乔·吉·霍兰
5.理想是人生的太阳。美国小说家 德莱赛
6.穷不忘道，老而能学。
见宋·苏轼《黄州上文潞公书》。穷：窘迫，不得志。这两句大意是：人在不得志的时候，理想与原则是不能遗忘、放弃的；人在老之已至的时候，仍应该坚持学习。此条实际上是苏轼的自勉。苏轼是中国历史上不可多得的大文豪，然而一生抑郁不得志，屡任职事，屡遭贬谪，无法实现政治抱负。因而奉行儒家“达则兼济，穷刚独善”的原则，几经磨难面其道不改，孜孜学习，毕其一生，表现出执著的进取精神。
北宋文学家 苏轼 《黄州上文潞公书》7.水激则悍，矢激则远。
汉·刘向《说苑·说丛》。激：迅疾。悍：汹涌，势不可当。这两句大意是：水流迅疾，就变得汹涌澎湃，势不可当；箭受力强，初速迅猛，就会飞得远。这两句《鹖冠子·世兵》作“水激则旱，矢激则远”，《汉书·贾谊传》作“水激刚旱兮，矢激则远”。旱通“悍”。水疾就势猛，箭急能射远，事出有因，决非偶然。也可比喻困境能够激励人的斗志。
西汉经学家,文学家 刘向 《说苑·说丛》8.只要有生命就有希望。西班牙小说家 塞万提斯
9.学会激励人，先褒后贬。管理培训专家 余世维
10.一种理想就是一种力量！法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
11.希望从来也不抛弃弱者。秘鲁作家 里·帕尔玛 《一吻之死》
12.水不激不跃，人不激不奋。
明·冯梦龙《古今小说·穷马周遭际卖锤媪》。檄：激发。跃：高扬。奋：奋发。这两句大意是：就像水不经激发就不会高扬一样，人不采用激励的方法也不容易奋发。此条从一个方面阐述教育方法的重要性。人是一种活的社会物，它的主体虽是内因在起作用，但人又对社会与环境具有一定的依赖性，人本身具有一定的惰性，往往需要外因的激励才能猛进。尤其在教育上，学会运用这种规律以加强教育效果是十分必要的。该名句妙在以水为喻，引发说教。它借用形象，具体可感，使抽象的道理很容易为人接受，是一种说理的好方法。
明代文学家、戏曲家 冯梦龙 《古今小说·穷马周遭际卖锤媪》13.水激石则鸣，人激志则宏。近代民主革命女志士 秋瑾
14.怀着希望向前走，胜利到达目的地。英国诗人 琼斯
15.你们的理想与热情,是你航行的灵魂的舵和帆。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰